Motivasi

Saya orang tua dari anak usia prasekolah di wilayah perkotaan AS.Dia akan memasuki taman kanak -kanak dalam satu atau dua tahun dan kami memiliki sejumlah pilihan untuk sekolah dasar di daerah tersebut, menawarkan berbagai program dan kurikulum (mis., Gerbang, Waldorf, Montessori).

Beberapa program ini mengikuti praktik Looping , di mana siswa memiliki instruktur utama yang sama dari tahun ke tahun, berpotensi selama sembilan tahun pertama pendidikan kelas mereka.Saya tidak memiliki pengalaman langsung dengan perulangan; Ketika saya masih di sekolah dasar, saya menghadiri apa yang saya anggap sebagai program yang lebih tradisional, dengan guru ditugaskan ke tingkat kelas tertentu dan siswa mengubah ruang kelas dan guru setiap tahun setelah naik nilai.

Masalah

Saya tidak yakin bagaimana mengevaluasi looping sebagai komponen dari program yang tersedia untuk anak saya mulai di taman kanak -kanak. Anak -anak dapat memiliki hubungan yang lebih baik dan lebih buruk dengan guru mereka - dan begitu pula orang tua.Tampak jelas bahwa perulangan akan memberikan pengalaman yang sangat berbeda, ketika siswa dan guru bersama selama bertahun -tahun, berdasarkan apakah hubungan ini sangat baik atau buruk.

Manfaat potensial dari hubungan positif yang diperluas tampak menarik tetapi saya memiliki lebih dari satu pengalaman negatif dengan seorang guru ketika saya masih muda,Di mana saya merasa seperti saya hanya harus bertahan hidup dan mengatasi hubungan yang buruk sampai tahun atau semester berakhir dan kami berdua bisa pindah.Tidak memiliki opsi untuk melakukan itu, kekurangan sekolah (pasti tidak diinginkan), tampaknya mengkhawatirkan bagi saya, terutama dalam beberapa tahun pertama pendidikan anak.

Looping sangat ditekankan dalam pendekatan Waldorf, di mana siswa dapat tinggal dengan instruktur utama yang sama selama 6 hingga 12 tahun. (Dari apa yang saya baca, ekstrem terakhir tampaknya lebih umum di Eropa daripada di sekolah -sekolah Waldorf Amerika.) Ada beberapa penelitian kuantitatif tentang efektivitas metode Waldorf (mis., memeriksa kreativitas siswa ¹ , pendidikan sains ² atau implementasi dalam pengaturan publik ³ ) tetapi, sementara looping disarankan sebagai area untuk penelitian lebih lanjut ⁴ , kertas -kertas yang muncul pada Google Scholar Search for" Education Looping " belum membantu.Sebagian besar tidak tersedia bagi saya untuk membaca dan/atau fokus secara eksklusif pada versi minimal dari looping, di mana istilah hubungan siswa -guru (dan -paren) diperluas hanya hingga dua tahun total.Dalam kasus kami, tidak ada opsi tengah yang nyata hanya untuk melingkar selama dua tahun; Entah kita dapat memilih program tradisional dengan guru baru setiap tahun, atau program dengan apa yang akan saya sebut "diperpanjang" dari enam tahun atau lebih dengan guru yang sama (à la waldorf).

Bagaimana hasil pendidikan untuk anak -anak sekolah dasar yang dipengaruhi oleh praktik looping yang diperpanjang ini?

Pasangan saya dan saya mempertimbangkan biaya perubahan sekolah di luar tahun transisi normal antara sekolah dasar dan menengahSangat tinggi, berdasarkan pengalaman kita sendiri sebagai anak -anak. Ini membuat di mana untuk memulai sekolah pilihan penting yang kami buat atas nama anak kami, jadi kami perlu mempertimbangkan implikasi berbasis bukti untuk setiap dan semua bidang perkembangan (bukan murni akademisi).

Referensi

1. Ogletree, E. J. (1996). Status komparatif kemampuan berpikir kreatif siswa pendidikan Waldorf: survei.
2. Jelinek, D., & amp; Sun, L. (2003). Apakah Waldorf menawarkan bentuk pendidikan sains yang layak. Sacramento, CA: CSU College OF Pendidikan.
3. Friedlaender, D., Beckham, K., Zheng, X., & amp; Darling-Hammond, L. Menumbuhkan Waldorf- Pendekatan yang terinspirasi di distrik sekolah umum.
4. OBERMAN, I. (2007). Belajar dari Rudolf Steiner: Relevansi Pendidikan Waldorf untuk Reformasi Sekolah Umum Perkotaan. Pengajuan Online.

Saya punya 2,5yo yang berbicara bahasa Inggris dan Ibrani. Dia bertemu tonggak sejarah untuk usianya di kedua bahasa sejauh yang saya tahu, tapi saya kira dia berada di kuartal terbawah sejauh pengembangan

Anak perempuan kami yang berusia 3.5 tahun pergi ke satu taman kanak-kanak (2 hari seminggu) selama setahun. Dia menyukainya di sana tetapi kami juga ada dalam daftar tunggu ke taman kanak -kanak lain

Putriku berusia 3 tahun dan dia makan salju di taman kanak -kanak. Dan bahkan tidak salju putih, tapi salju abu -abu kotor. Dia mengatakan kepada saya bahwa dia melakukannya karena anak -anak lain

Berkaitan dengan pertanyaan saya yang lain: Perangkat untuk mencegah

Saya berusia 16 tahun dan tinggal di Inggris. Ayah saya telah melecehkan saya secara fisik dan lisan selama yang saya ingat, e. g. Dia meninju, memukul atau menampar saya.Itu hanya dilaporkan sekali

Anak saya yang berusia 4 bulan hampir mampu duduk sendiri dan merasa agak bosan dengan tikar aktivitas, ayunan, dan mainan gantung.Satu -satunya hal yang masih disukainya, agak terlalu maju untuk menahan

Saya pergi ke taman hiburan di akhir bulan dengan kelompok pemuda saya. Saya akan berada di dalam mobil dengan 4 anak perempuan dan 6 anak laki -laki. Saya butuh beberapa ide permainan untuk membuat

Istri saya dan saya berbicara dengan putri kami (13 bulan) dalam bahasa Ibrani dan dalam bahasa Inggris, masing -masing; Kami berhati -hati bahwa kita masing -masing berbicara dengannya secara konsisten

Mediasi lebih cepat dan lebih murah tetapi tidak mungkin dalam kasus ketika salah satu atau kedua orang tua tidak masuk akal.Apa saja risiko umum dan kurang umum bagi seorang anak dari 6 tahun dari

Saya baru -baru ini mendengar bahwa tidak baik untuk tangan dan siku anak -anak untuk berputar sambil memegang tangan mereka. Jadi saya bahkan tidak pernah menjemput anak saya dengan tangan atau lengan

Ibuku punya anjing anjing, yang sangat menyenangkan dan aku menikmati berjalan -jalan. Namun, dia tidak terlatih dan cenderung mengunyah segalanya.Pada beberapa kesempatan dia telah mengambil sepatu

Ketika anak -anak saya tumbuh, mereka membutuhkan batas yang berbeda. Saat ini, aturan rumah itu reaksioner sebagai hasil dari sesuatu yang tidak kami sukai.Hal -hal seperti, "Hubungi rumah jika Anda

Putra saya yang berusia 13 tahun sangat atletis sepanjang hidupnya. Sekitar 18 bulan yang lalu kami memperhatikan dia kehilangan kekuatan di kakinya. Seiring waktu semakin buruk dan dia tidak bisa

Si kecil saya suka bebeknya, beberapa teman bebek, pancuran portabel

Teman saya memiliki anak kembar dan mereka akan mulai di TK. Namun guru menyarankan untuk memasukkan mereka ke dalam dua kelompok yang berbeda.Saya tahu ini adalah praktik umum di banyak negara, tetapi